Svi seminari su organizovani tako da učesnci imaju priliku da prolaze kroz proces učenja kao učenici, a nakon toga da urade refleksiju i analizu tog procesa kao profesionalci. Na svakom seminaru je predviđeno vreme za razmenu iskustava učesnika u primeni programa kao i za planiranje dalje primene. Učesnici se upoznaju sa preko 50 tehnika podučavanja koje mogu primeniti u nastavi.

I modul: Brainstorming * Čitanje sa “insertom” * Kategorizacija * Prezentacija ERR strukture * Razmena iskustava u paru * Čitanje sa predviđanjem * Činkvina * Primena naučenog * Predstavljanje planova nastavnika * Tehnika “grozd” * Čitanje i podučavanje u paru * Kockarenje * Značaj PITANJA * Završna (izlazna) karta * Primena naučenog * Predstavljanje, analiza planova * Izrada Plana akcije*

II modul: Razmena iskustava o primeni tehnika sa I seminara * Razmisli, zapiši i razmeni * Dvostruko vođen dnevnik * Slobodno pisanje * Primer nastavne jedinice ,,Kolumbo’’ * Ispremeštane reči * Pojačana nastava * Desetominutni sastav * Koliko je olovo otrovno * Tabela “Z- Ž- N” * Mreža za razmatranje* 3 pitanja za kraj* Ivan i Foka * Previđanje na osnovu pojmova* Čitanje uz tabelu predviđanja * Diskusija ,,razmeni-istraži” *O Inteligenciji * Pregled i analiza još nekih tehnika koje se mogu koristiti u nastavi * Završna karta:,, dnevnički zapis’’ * Vođena praksa * Planiranje – primena * Predstavljanje i analiza planova *

III modul: Razmena iskustava o primeni posle II seminara * Kooperativno učenje ( nastavna jedinica o radu srca) * Učenje i sažimanje u paru * Izrada očiglednog sredstva * Kooperativno učenje * Razmisli,spari, razmeni * U krug, u krug * Vrednosna osa * Planiranje nastavnih jedinica * Intervju u tri koraka * Trampa problema * Struktura pripreme za čas * Rezime – matrica * Ocenjivanje * Razmisli-razmeni * Problemi ocenjivanja* Kriterijumi za procenu postignuća * Praćenje i podrška* Kriterijumi ocenjivanja * Grafički prikaz* Jedan ostaje tri se odvajaju* Primer ocenjivanja* Evaluacija nastavnika * Portfolio-obrazovni dosije * Prozor interesovanja * Standardi i procedure sertifikacije *

IV modul: Model radionice za pisanje ( postupak ,, TUPF’’) * Primer časa: Književni kružooci (“Jedanaest” ) * Primer časa: Pitanja autoru, (“Listasti zmajevi”) * Rezime i mogućnosti primene u nastavi različitih predmeta * Primena * Analiza planova časova * Dogovor o sertifikaciji*